Qualitätsstandards

Ich verfüge über das ECP

Das ECP, kurz für European Certificate of Psychotherapy, wurde durch die EAP (European Association for Psychotherapy) ins Leben gerufen und dient den ECP-Holdern als Nachweis dafür, über eine hochqualitative Ausbildung in ihrem Fach zu verfügen, die einem hohen Qualitätsstandard entspricht. 

ECP Anforderungen:

Das ECP-Dokument sieht vor, dass künftige ECP-Inhaber vor dem Eintritt in die spezifische 4-jährige Ausbildung in der Psychotherapie eine erforderliche Hochschulausbildung in den Human- oder Sozialwissenschaften (mindestens 3 Jahre Studium) abgeschlossen haben sollten.

Die psychotherapeutische Ausbildung muss 4 Jahre dauern und mindestens 1400 Stunden umfassen.

Davon müssen mindestens
- 250 Stunden Selbsterfahrung
- 500 - 800 Stunden Theorie
- 300 Stunden eigene psychotherapeutische Behandlungen unter Supervision
- 150 Stunden Supervision
- 3 Jahre Berufserfahrung nach Abschluss der Therapieausbildung
Von den 1400 Stunden müssen mindestens 2/3 in von der EAP anerkannten Verfahren absolviert werden. 1/3 muss zusammenhängend in einem anerkannten Verfahren absolviert werden.

Fachliche Kompetenzen

• Als Ihre Dozentin bringe eine fachspezifische Fachausbildung und einen entsprechenden Studienabschluss mit.

• Ich bin Expertin in meinem Fachgebiet und stelle das seit mehreren Jahren in der Berufspraxis unter Beweis.

 
Pädagogische Kompetenzen

• Meine bisherige Lehrtätigkeit (u.a. als Lehrbeauftragte an der Hochschule) gründet auf einer soliden pädagogischen Qualifikation. 

• Ich bringe mein methodisch-didaktisches Können professionell in der Erwachsenenbildung ein und kann das mit Zeugnissen und Referenzen belegen.

• Ich habe Freude daran, den Unterricht interessant und abwechslungsreich zu gestalten.

Soziale Kompetenzen

• Ich arbeite gern mit Menschen zusammen und begleite diese engagiert in ihrer beruflichen Weiterbildung.

• Die Arbeit mit Gruppen ist mir vertraut. 

• Meine TeilnehmerInnen schätzen besonders mein Einfühlungsvermögen, meine Dialogbereitschaft und die Offenheit für alle Belange des gemeinsamen Lernprozesses.

• Auch in kritischen Situationen kann ich wertschätzend kommunizieren und lösungsorientiert mit Störungen, Problemen und Konflikten umgehen.
   

Auf folgende allgemeine und inhaltliche Qualitätsstandards lege ich besonderen Wert:

• Ich verfüge über ein Weiterbildungskonzept, welches sich über viele Jahre bewährt hat und von mir kontinuierlich evaluiert und weiterentwickelt wird.

• Als Dozentin verfüge ich  über umfassende praxisrelevante Ausbildungen, spezifische Feldkompetenzen und bilde mich fortlaufend weiter.

• Um eine höchstmögliche Qualität für die Teilnehmenden sicherzustellen arbeite ich in der Regel in jeder Weiterbildungseinheit mit einer begrenzten Teilnehmerzahl von max. 8 Personen. Hierdurch stelle ich sicher, dass ich die einzelnen Teilnehmer in ihren Lernprozessen wahrnehmen und gezielt unterstützen kann.

• Meine Weiterbildungen verfügen über ein stimmiges Gesamtkonzept und jeder einzelne Baustein ist didaktisch sinnvoll und zweckmäßig aufgebaut (fachlich-konzeptioneller roter Faden, Dramaturgie der einzelnen Bausteine).

• Persönlichkeitsentwicklung, Beziehungs- und Beratungskompetenz sind für mich die zentralen Eckpfeiler einer professionellen Entwicklung als EMDR-TherapeutInn.

• In jedem einzelnen Baustein werden Praxisbeispiele vorgestellt und besprochen, die den Praxistransfer des Gelernten und die Umsetzung der Methoden gewährleisten sollen.

• Ich arbeite mit vielfältigen Methoden und Schlüsselinstrumenten, um sicherzustellen, das in der Therapiestunde  personen-, situations- und kontextorientiert gearbeitet wird.

• Im Sinne eines ganzheitlichen Ansatzes beziehe ich die individuellen, interaktionellen und strukturellen Ebenen in Therapieprozessen mit ein, um ein angemessenes und passgenaues Agieren in konkreten Situationen sicher zu stellen.

• Die Teilnehmenden erhalten nach Abschluss der Ausbildung ein umfassendes und aussagekräftiges Zertifikat.